martes, 27 de marzo de 2018

Correo para que se comuniquen conmigo



metodologiadeinvestigaciosndes@gmail.com

Como les comenté abri una cuenta exclusiva para ustedes, para que puedan comunicarse conmigo durante la semana si tienen alguna duda o inquietud.Por otro lado, lo vamos a utilizar como medio para  realizar las entregas de los trabajos parciales que venimos trabajando. Ustedes saben que el tiempo "siempre" resulta escaso para acompañar a todos, por eso espero sus correos.

¿Trabajamos juntos...aunque no estemos uno al lado del otro?


Tutorial para aprender sobre el funcionamiento y posibilidades de Google drive
http://www.youtube.com/watch?v=5justNVbG3o




jueves, 8 de marzo de 2018

Dudar... es avanzar...

“Preguntarse qué es hacer ciencia o, más precisamente,
tratar de saber qué hace el científico, sepa éste o no lo
que hace, no es sólo interrogarse sobre la eficiencia y el
rigor formal de las teorías y de los métodos, es examinar
a las teorías y los métodos en su aplicación para determinar
qué hacen con los objetos y qué objetos hacen”
(Bourdieu et al, 2002, p. 25)

 UNA DUDA RADICAL
Pierre Bourdieu

Construir un objeto científico significa, primero y ante todo, romper con el sentido común, es decir, con representaciones compartidas por todos, trátese de simples lugares comunes de la existencia ordinaria o de representaciones oficiales, a menudo inscritas en instituciones y, por ende, tanto en la objetividad de las organizaciones sociales como en los cerebros. Lo preconstruido se encuentra en todas partes. El sociólogo está ligeramente asediado por lo preconstruido, al igual que todo el mundo. Su tarea es la de conocer Un objeto, el mundo social, del cual es producto, de modo que los problemas
que se plantea acerca de él, y sus conceptos -en particular, las nociones clasificatorias que emplee para conocerlo: nociones comunes, como los nombres de profesiones; nociones cientíticas, como aquellas que maneja la tradición de su disciplina- tienen todas las probabilidades de ser resultado de este mismo objeto. Lo cual contribuye a dotadas de una evidencia -derivada de la coincidencia entre las estructuras objetivas y las estructuras subjetivas- que impide que sean cuestionadas.(…..)

(….) En las ciencias sociales, como todos sabemos, las rupturas epistemológicas son a menudo rupturas sociales, rupturas con las creencias fundamentales de un grupo y, a veces, con las creencias básicas del gremio de los profesionales, con el acervo de certidumbres compartidas en que descansa la “opinión pública”, Practicar la duda radical en sociología equivale a romper con las reglas del juego. Esto es, sin duda, lo quc experimentó Descartes quien, para asombro de sus comentaristas, nunca extendió a la política -sabemos con cu;ínta prudencia aludió a Maquiavelo- el modo de pensamiento que tan intrépidamente inaugurara en el campo del conocimiento.

miércoles, 7 de marzo de 2018

Actividad de apertura 2

Resultado de imagen para enseñanza aprendizaje


                                                                                            

  • -            Ingrese en el Blog de la  asignatura, 
  • -            Busque el artículo: “La enseñanza, la neurociencia y la mente” (en Página/12).   https://www.pagina12.com.ar/diario/ciencia/19-192087-2012-04-18.html

  •       Lea el artículo y responda:
  •           Cuál es el objetivo de la investigación
  •           Identifique cuál es la hipótesis acerca de le enseñanza.
  •       Elabore una reflexión personal acerca de la cuestión.




lunes, 23 de octubre de 2017

Tarea para el martes 24 de octubre

Les dejo las actividades que deberán realizar en la jornada de hoy.

1) Enviar por correo las 20 encuestas cumpliendo con la cuota muestral.
2) Tener impresas el resto, y realizar (recuerden utilizar tiempos ajenos a la clase, como recreos, la salida e ingreso, etc.)
Luego:
3) Cargar las encuestas en el formulario de drive
4) Retomar la presentación del proyecto (algunos lo habían realizado en power point y otros en prezi) y completar los últimos pasos.

Por último, envien a mi correo metodologiadeinvestigaciosndes@gmail.com un párrafo comentando hasta dónde llegaron.

Recuerden que en este blog, se encuentra la bibliografía disponible para la evaluación de la semana próxima.


lunes, 2 de octubre de 2017

Tipos de Entrevista

Considerar para hacer la entrevista
https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/Entrevista.pdf

lunes, 22 de mayo de 2017

Recomendaciones metodológicas para la elaboración del proyecto


Planteamiento del problema. Focalización del objeto de investigación.
[Hasta 5.500 caracteres con espacios]

En este apartado se tratará de responder la pregunta qué se va a investigar. Para ello se debería tener en cuenta tres aspectos:
- La descripción de la situación problemática, el contexto en el que se produce y sus antecedentes.
- La construcción del objeto de investigación con precisión espacio – temporal, esto es la transformación de la situación problemática en un problema de investigación.
- La formulación de las preguntas de investigación a las que se intentará dar respuesta y/o las hipótesis a las que se intentará validar en el proceso de construcción de conocimiento.
- Considerar en su formulación las dimensiones del objeto-problema que se tendrán en cuenta en este proyecto.

También debe consignarse la importancia que tiene esta investigación en términos del avance del conocimiento en la temática, la relevancia respecto de otras investigaciones o el potencial de aporte social de los resultados de la misma.
Es importante establecer el alcance de la investigación considerando que el plazo máximo de la convocatoria es de un año.
Preguntas de auto-evaluación:
¿El objeto de investigación se deduce coherentemente de la situación problemática?
¿Es preciso el planteamiento del problema y la formulación del objeto de investigación?
¿Por qué es pertinente trabajar sobre esta temática?
¿Es adecuado el objeto de investigación a la duración del proyecto (1 año)?

Formulación de los objetivos de la investigación La redacción de los objetivos es una parte fundamental de toda investigación, ya que estos establecen los límites de lo que se pretende estudiar. Establecen los alcances de la investigación, conforme el tipo de investigación que se desarrolle (exploratoria, descriptiva, explicativa). Los objetivos sirven de nexo entre el recorte teórico y la metodología que se utilizará. Es importante enunciar los objetivos de la investigación de forma precisa diferenciando los generales de los específicos. Para su formulación se utilizan frases iniciadas por verbos en infinitivo. Deben ser coherentes con las dimensiones del objeto de investigación y especificar coordenadas espacio-temporales. El abordaje de los mismos debe ser factible en el tiempo estimado para la duración del proyecto (1 año). Los objetivos de investigación no deben confundirse con objetivos de intervención, propósitos (metas a largo plazo) ni con actividades o tareas (los pasos necesarios para llevar adelante una investigación).

Preguntas de auto-evaluación:
  ¿Su formulación es coherente con el objeto-problema y las preguntas de investigación?
  ¿Los objetivos se expresan de manera precisa?
  ¿Es factible el abordaje de los objetivos en un año de trabajo?


Estado del arte
[Hasta 6.500 caracteres con espacio]

Es una presentación organizada y jerarquizada de investigaciones sobre la temática seleccionada. Su propósito es mostrar cómo se ubica un objeto o línea de investigación respecto de otros estudios existentes. Desarrolla el estado actual del conocimiento de un área temática. Incluye las perspectivas o enfoques de las investigaciones previas; sus similitudes y divergencias; la ausencia de cierto tipo de abordajes, y las vacancias en la temática.
Esta elaboración no debe confundirse con un listado de investigaciones previas, sino que éstas deben articularse en torno a uno o más ejes o criterios (por ejemplo, cronológico, disciplinar, de lo general a lo particular, etc.).
Mencionar además, si corresponde, los aportes específicos que el equipo de investigación o sus miembros han realizado sobre esta temática. No debe confundirse este apartado con el marco teórico.

Preguntas de auto-evaluación:

· ¿Son las investigaciones reseñadas pertinentes respecto del objeto-problema que se propone investigar?
¿Se presentan los antecedentes de manera organizada y jerarquizada en torno a uno o más ejes o criterios?
¿Se enuncian antecedentes sustantivos?

Marco teórico
Hasta 6.000 caracteres con espacio]

Es un recorte teórico de perspectivas y conceptos desde el cual se hará la interpretación del objeto de investigación. Se trata de un sistema conceptual organizado y coherente. Deben desarrollarse de manera clara y precisa el enfoque asumido, las categorías del problema de investigación y sus relaciones.
Debe considerarse la adecuación del marco teórico al objeto de investigación y a las preguntas de investigación y/o hipótesis planteadas. Se trata de una primera versión del marco teórico, que en el devenir de la investigación irá complejizándose.

Preguntas de auto-evaluación:
¿El marco teórico construido se adecúa al objeto de estudio, problema de investigación y a las hipótesis y/o preguntas de investigación?
¿Se desarrollan de manera precisa el enfoque asumido, las categorías del problema de investigación y sus relaciones?
¿El marco teórico construido se presenta de manera organizada?


Bibliografía Deben incluirse los textos que se hayan mencionado en el proyecto. Se considerará su pertinencia y actualidad. Se solicita respetar las normas APA de citado y referenciación de autores y textos a lo largo de todo el proyecto. Consignar hasta 30 referencias bibliográficas.

Cronograma El cronograma es un diagrama de tiempo en el cual se plantea la secuencia de las actividades que se desarrollarán a lo largo de la investigación. Se considerará la factibilidad de las mismas en función de la duración del proyecto, de la cantidad de horas de dedicación estipuladas en las bases de la Convocatoria y de la conformación del equipo de investigación.


martes, 17 de mayo de 2016

Clase miércoles 18 de mayo!!

Para los alumnos de 6ª B sociales!!!

Hola a todos!! Les dejo la tarea para el miércoles 18 de Mayo.

  • Realizar la búsqueda de los antecedentes investigativos (8 como mínimo). Recuerden que deben ser académicos - universitarios.
  • Definir los conceptos claves
  • Escribir la justificación de la elección del tema y del recorte temporal (tengan como referencia el trabajo de los pasos investigativos que utilizamos en clase) 
  • Luego escribir el posicionamiento de ustedes como investigadores, es decir, el desde dónde voy a tratar la temática elegida. Tengan en cuenta, los dos paradigmas que trabajamos como referentes.
Buena suerte!! y no se olviden de compartir lo trabajado conmigo desde el google drive

martes, 14 de octubre de 2014

TAREA PARA ENTREGAR EL 17/10 PARA CALIFICACIÓN TRIMESTRAL

1) Tabular todos los datos primarios
2) Graficar cada cuadro
3) Realizar la lectura de cada uno
4) Analizar esa lectura, a la luz de la hipótesis. Cuál es relevante para verificarla (no menos de 12).
5) Transcribir la entrevista en profundidad del informante clave (recuerden que completa va en "Anexo"). Tomar "sus dichos" relevantes que se suman a la verificación de la hipótesis e incorporarlos al cuerpo del trabajo
6) Retomar el power point. Completarlo con los gráficos mas importantes, su lectura y análisis de cada uno... para luego establecer conclusiones.

Entrega de estos 6 puntos completos (con el power) el 17 de octubre. Recuerden que no sólo hay que compartir los documentos en google drive, si no que enviarlos.

martes, 15 de julio de 2014

Tarea y actividad para entregar por correo electrónico 16 de Julio de 2014. Calificación trimestral.

 



ü      Entregar la estructura del trabajo investigativo en formato Word, concluida la operacionalización de las dos variables. Debe incluir desde la portada, hasta la textualización del Marco teórico. Recuerden que en la sección: bases teóricas o justificación, ustedes deben realizar un texto en donde, apoyándose en la bibliografía consultada, expliciten que posicionamiento tienen  sobre el tema que están trabajando -extensión aproximada: 2 carillas-. pueden consultar como ejemplo http://carlos40.blogspot.com.ar/2005/10/marco-teorico.html
ü      Entregar el power point, presentando los puntos más relevantes de la estructura investigativa como para una presentación. Recuerden agregarle animación y gráficos o dibujos.
ü      Tomando los indicadores de la operacionalización, construyan las preguntas para la obtención de los datos primarios (encuesta - 20 preguntas para rescatar la percepción y representación de los jóvenes sobre la problemàtica de ustedes). 
ü Contactarse  con una  fundación u organización que se constituya en informante clave para relevar datos desde una entrevista personal.  

miércoles, 2 de mayo de 2012

Correo para que se comuniquen conmigo y para entregas!!!




metodologiadeinvestigaciosndes@gmail.com


Hola Chicos!!! Como les comenté abri una cuenta exclusiva para ustedes, para que puedan comunicarse conmigo durante la semana si tienen alguna duda o inquietud.Por otro lado, lo vamos a utilizar como medio para  realizar las entregas de los trabajos parciales que venimos trabajando. Ustedes saben que el tiempo "siempre" resulta escaso para acompañar a todos, por eso espero sus correos.






Trabajo práctico 27 de Mayo 2014


Trabajo práctico 27 de mayo 2014

1)      Que es un marco teórico?
2)      Que debe contener?
3)      Realice la búsqueda de antecedentes investigativos del tema de interés de ustedes y comiencen:
A) Justificar a elección del tema
B) Justificar el recorte, la elección
C) Definir ideológicamente desde donde van a realizar la investigación.
D) Definir conceptualmente cada termino

jueves, 7 de julio de 2011

Ejemplos de proyectos de investigación

Según lo solicitado por ustedes, les estoy copiando este link para que puedan visualizar ejemplos de problemas, objetivos y marco teórico. Es uno de los tantos que circulan en internet